9.2.10
29.11.09
25.10.09
19.10.09
18.10.09
¿POR QUÉ BLOGS EN LA ESCUELA?
Parece claro para todo el mundo que sólo el profesorado tiene en su mano un cambio real y efectivo de la escuela y su situación actual, que no parece que sea la mejor posible. Para este cambio, tenemos que cambiar nosotros, darnos cuenta de que seguir en la escuela de hace 30 años con un alumnado que no responde al patrón al que estábamos acostumbrados, no es lo que necesitamos.
Los mismos libros de texto con ligeras variantes, los mismos espacios, los mismos agrupamientos, los mismos tiempos... por muchos ordenadores que tengamos, si la forma de trabajar sigue siendo la misma, nada cambiará. Si no revisamos el currículum, nada cambiará. Seguir el CD de una editorial, una clase magistral con una PDI o una presentación en Impress, Power Point o Keynote, no me convierten en maestra innovadora. Esta idea será recurrente porque, tal vez, nos estamos equivocando. El Profesor Potachov de Moldavia nos ilustra muy bien esta idea, de múltiples formas, aquí va una de ellas:
Desde todos los centros educativos se reclaman medios y formación, pero no se tiene claro qué medios y qué tipo de formación necesitan. Tal vez la solución no sea una gran cantidad de ordenadores, ni un montón de cursos sobre web 2.0 (que pronto pasará a ser algo muy viejo). Tal vez la solución pase por pararse a reflexionar en equipo, tal vez sea bueno atreverse a hacer cosas diferentes aún a riesgo de equivocarse, a riesgo de no acabar el libro, pero con la posibilidad de lograr que nuestro alumnado aprenda a tener ideas propias, a buscar soluciones, a adaptarse a los cambios (cosa que a la escuela le cuesta muchísimo), a sentirse libres para cometer errores, a no engañarnos para que les aceptemos, a ser autónomos y responsables...
Parece que hay consenso en la idea de que tenemos que educar para la vida (ya quedan pocos que crean que somos meros instructores), y ese consenso nos lleva directamente a la Coeducación, a las Competencias básicas, a la web 2.0, al software libre, a una escuela pública de calidad. Terminar con el aislamiento de materias, aulas, ciclos, niveles, horarios, espacios, materiales, contenidos... es tarea ardua y muy interesante. Y presiento que es inevitable para poder estar en la escuela con alegría.
Aprender a cambiar parámetros, desestructurarnos para construir estructuras nuevas, seleccionar contenidos relevantes, espacios globales, locales e individuales interconectados, pensamiento complejo, aprender a acceder y a relacionarse con la información (interactuar, interaccionar), dejar de construir como si nada fuera a cambiar, porque ya ha cambiado.
En el Aula Virtual del CEP de Castilleja de la Cuesta podemos encontrar ideas expuestas por Juan Béjar, algunas tan claras y buenas como ésta:
Juan Ignacio Pozo es doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid, en la que es catedrático de la Facultad de Psicología Básica impartiendo materias relacionadas con Psicología Educativa. Su investigación se ha centrado en la enseñanza de conceptos y procedimientos así como en las estrategias de aprendizaje. En el blog "Aprender para comprender y construir conocimientos" -no te olvides de leer sus diez mandamientos sobre el aprendizaje-, Juan Ignacio Pozo dice lo siguiente:
"Si queremos que nuestros alumnos aprendan verdaderamente a aprender, necesitamos cambiar no sólo nuestras propuestas y materiales, sino sobre todo las metas que los guían y los métodos que los desarrollan. Sólo cambiando nuestra forma de concebir el aprendizaje y la enseñanza, podremos cambiar la suya".
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15.3.09
Cómo insertar un vídeo o una presentación en Blogger
Para ilustrar algunos de nuestros trabajos, nada mejor que un vídeo o una presentación. Ambos trabajos han de estar precisamente alojados en un sitio adecuado. Por ejemplo, los vídeos en Youtube, en Google Video, TeacherTube o BlipTV, por poner algunos ejemplos; y las presentaciones en sitios como Slidesix o Slideshare, que funciona muy bien. Para alojar nuestros propios vídeos sólo hay que darse de alta y elegir las palabras mágicas: subir o upload.
En el alojador de vídeo puedo colgar mis vídeos (ojo con los permisos de imagen del alumnado y con poner música de la SGAE, Youtube admite hasta 2 gigas de tamaño pero no más de diez minutos de duración) o bien elegir uno que me guste. En todos estos sitios encontramos un código html encerrado en un campo que se llama "embed" o "insertar". Al pinchar en él, se selecciona todo, se copia y se pega en el blog.
El mismo proceso seguiremos para las presentaciones. Podemos subir las nuestras (teniendo en cuenta que se pierden las transiciones y los efectos especiales) o elegir alguna que nos guste y nos sirva. No se pueden subir presentaciones hechas con Impress (odp), pero podemos pasarlas a pdf y así subirá sin problemas. No tendréis problemas con un powerpoint (Windows) o con una keynote (Macintosh). Si queremos enriquecer la presentación con un vídeo de Youtube o con música, pinchamos en el sitio adecuado (señalado en la imagen) y sólo hay que elegir en qué número de diapositiva va el vídeo seleccionado.
El código html se puede pegar en el blog de dos formas: en una entrada, para un tema puntual, o poniéndolo como gadget en el panel lateral del blog. Ya sabéis: entrar al blog como administradores, buscar la pestaña diseño, elegir añadir gadget y dentro de estos, el gadget html.
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11.3.09
Cibergrooming y prueba de ESL Video
(En los blogs personales de 6ºD puedes ver más ejemplos. A los niños y niñas de 11 años no les cuesta ningún trabajo hacerlos ;))
1.3.09
Sobre los permisos de imagen y publicación
Juan José de Haro lo explica muy bien en su blog, y en el curso también ha salido este tema tan ¿espinoso?. Ya sabéis que la normativa está colgada en el espacio Moddle del CEP para nuestro curso y que tenemos el ejemplo de Paulino, que ya ha elaborado un modelo de permiso para su centro y que puede servirnos de guía.
No es agradable tener que borrar con Photoshop la cara de un niño o una niña en una foto de grupo. A mí me ha pasado que sus padres, al verlos así, han pensado que mejor le daban permiso, total, son fotos de colegio y casi todas en grupo. No obstante lo bien que nos pueda ir en nuestra tutoría, hay que ser exquisitos con la publicación, sobre todo, de las imágenes, ¿qué opináis?
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No es agradable tener que borrar con Photoshop la cara de un niño o una niña en una foto de grupo. A mí me ha pasado que sus padres, al verlos así, han pensado que mejor le daban permiso, total, son fotos de colegio y casi todas en grupo. No obstante lo bien que nos pueda ir en nuestra tutoría, hay que ser exquisitos con la publicación, sobre todo, de las imágenes, ¿qué opináis?
Slideshare
Ya hablamos en el curso sobre las posibilidades de esta herramienta "tan 2.0", en esta entrada intentaré hacer un resumen de las posibilidades que nos ofrece.
Slideshare es un sitio web donde puedes publicar tus presentaciones para que cualquiera pueda verlas, descargarlas o para insertarlas en tu blog. Para ello sólo tienes que registrarte en el sitio gratuitamente y subirlas en el formato adecuado.
Entre los últimos regalos de Slideshare hay dos muy interesantes: la posibilidad de insertar un vídeo desde Youtube, y un nuevo widget (cacharro) para el blog que nos permite poner una lista de todas nuestras presentaciones.
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27.2.09
Alumnado de Primaria e Internet
Al entrar en un aula repleta de criaturas de 10 a 12 años, puedes preguntar quién sabe mucho de Internet y la respuesta será masiva, ruidosa y feliz: ¡¡¡¡¡¡YOOOO!!!!!!
Un poco de calma, preguntemos alguna cosilla como qué es un navegador, o un ejemplo de buscador y enseguida confundirán Google con el navegador. La mayoría sólo conoce el Explorer de Microsoft, algunos empiezan a usar Firefox y un par de ellos saben qué es Safari. El correo electrónico apenas lo usan y cuando lo hacen, escriben mal o es para reenviar cadenas interminables de ppts absurdos la mayor parte de las veces. Gracias a esto saben lo que es una presentación, aunque pocos saben hacerla y menos aún que hay más posibilidades que el PowerPoint, como Impress o Keynote...
Lo peor es preguntar qué es la mensajería instantánea, que no saben que es su imprescindible Messenger; o qué es una red social, y tampoco saben que corresponde a su querido y, atiborrado de fotos, Tuenti. No digamos nada de las formas en que pueden ser atacados vía messenger, chats, grooming y demás vilezas. Y avisarles también de que no tienen vía libre para agredir escondidos tras la cobardía del anonimato que proporciona la Red. No queda otra que ponernos las pilas y "avisarles" de por dónde no es el camino, antes de que esto se nos vaya de las manos, si es que no se nos ha ido ya.
Los blogs, las presentaciones, las wikis, las webquests, el tratamiento de imágenes, el vídeo digital, todo ello puesto en sus manos es una delicia, sólo tenemos que dárselo a conocer. En solitario es difícil que lo aprendan, porque apenas saben que existen. Esa es nuestra labor, darles otras opciones, hacerles ver que aunque nos llegó tarde, sabemos usarlo y podemos ayudarles a aprender y viceversa.
Aunque yo creo que estamos aprendiendo cosas continuamente, hasta de quien no queremos, y que siempre los maestros y maestras tuvieron, tenemos, la oportunidad de aprender de nuestro alumnado, nunca como ahora es todo tan claro: ellos pueden quitarnos el miedo a darle a la tecla, y nosotros podemos guiarles para que no se den con el primer poste que encuentren y aprendan a aprovechar las posibilidades que ni siquiera sospechan.
(Imagen: la mochila digital, lo tenemos en proyecto)
5.2.09
Reflexionando más aún...
Visto en el blog de Aníbal, que lo vio en el de Pedro, que lo vio en... ya lo cantaba Espinete: Para ser feliz, hay que compartir :))
28.1.09
Principios del curso
Este curso está destinado al profesorado que siente la necesidad de renovar la enseñanza por medio de la integración de las herramientas TIC en el aula, en este caso los blogs. No es necesario tener conocimientos técnicos, pero ayuda mucho ser un usuario o usuaria habitual de Internet.
Este curso está pensado para que el profesorado sea capaz de empezar a trabajar enseguida con un blog de aula, creándolo y dotándolo de actividades educativas significativas, por ello será muy práctico, pero sin olvidar que necesitamos reflexionar acerca de lo que vamos a aprender y el uso que le vamos a dar, porque el buen uso de las TICs lleva de la mano un cambio metodológico y de nuestra forma personal de estar en la escuela.
Apoyados en las propuestas pedagógicas del constructivismo, el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje significativo y el aprendizaje colaborativo vamos a trazar las bases pedagógicas en las que integrar Internet. Sin la sintonía con las bases pedagógicas, los distintos ejercicios y prácticas de aprendizaje que vamos a proponer se quedan vacíos y carentes de contenido. Hay que incorporarse a esta dinámica pedagógica para ser capaz de aprovechar adecuadamente las posibilidades que ofrece la red.
Algunas cosas que haremos, imprescindibles para obtener el certificado del curso:
- Reflexionaremos sobre las necesidades de aprendizaje de nuestro alumnado de hoy: leer, escribir, comunicar, relacionarse, compartir, desarrollo de la autoestima...
- Hablaremos brevemente de las distintas brechas digitales y de las consecuencias que tienen en la vida actual de las personas.
- Aprenderemos a hacer blogs en Blogger.
- Y aprenderemos a ponerlos en práctica en el aula, a la voz de ¡ya!
- Participaremos activamente en los foros.
- Enviaremos puntualmente las tareas a la ponente.
Espero que este curso sea divertido y os mantenga atentos y atentas a lo que vamos a ir aprendiendo juntos. Intentaré ayudaros a resolver todas las dudas que vayan surgiendo, mientras vamos aprendiendo en equipo.
Objetivos del curso
- Perder definitivamente el miedo a las TICs.
- Adquirir competencia mediática.
- Aprender a hacer un blog en Blogger.
- Conocer cómo funcionan los blogs de aula.
- Normalizar el uso de las TIC en la práctica docente diaria.
- Resolver la eterna duda: ¿Cómo, cuándo y dónde hago un blog de aula?
- Ser capaz de diseñar actividades educativas con el blog de aula.
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